Redirecionamento e Manejo de Crises

Quando uma crise acontece, o objetivo principal é a segurança e a autorregulação, não o ensino de novos conceitos naquele momento.

• Reduza o estímulo: Fale menos. Instruções verbais complexas durante uma crise só aumentam a confusão sensorial.

• Redirecione: Se o aluno começou a se desorganizar, ofereça uma escolha simples entre duas atividades calmas ou direcione-o para um "canto da calma" com itens sensoriais.

• Pós-crise: Assim que o aluno estiver calmo, retorne à demanda inicial de forma simplificada para que ele não aprenda que a crise é uma forma eficaz de evitar a escola.